あなたはステレオタイプやパターンの世界を越えたかったことはありますか？ 新しいものを見つけて、インスピレーションを得て、毎日のものを別の角度から見ますか？ そうであれば、発散的な 思考 があなたを助けます。 それを開発することで、問題解決の可能性が開かれ、いくつかのソリューションを一度に見ることができます。
言い換えれば、この思考は創造性の基礎であり、相違する能力は非標準的思考の兆候としてのみ呼び出されます。 これは創造性の基礎です。 このような考え方の本質とその考え方をより詳細に検討しましょう。
発散的思考の本質
これまで述べたように、発散は同時にいくつかの方向に発達する意識である。 その主な任務は、問題に対するさまざまなソリューションを作成することです。 彼のおかげで創造的なアイデアが生まれ、時に人類の発展の新しい章を始めることができます。
この考え方の研究には、D. Rogers、E.P. Torrance、D. Guilfordなど 彼の本「人間の知性の本質」の中で発散した概念の創始者である後者は、発散的な「発散的」な発想を呼んだ。 1950年代には、彼のすべての科学的活動が個人の創造的可能性の研究に費やされました。 彼がアメリカ心理学協会の概念を提案したのはこの時期でした。 1976年、彼は発想の不可欠な部分である発散的思考を呼び起こし、その主な特徴を説明する改良されたモデルを提供しました。
- 能力を発揮し、アイデアを詳述し、実装することを忘れることはありません。
- たくさんのアイデアを作成したり、問題を解決したりしています。
- ステレオタイプの思考に圧倒されることなくオリジナルのアイデアを生み出す能力。
- 個々の問題に対するアプローチの同時検索における柔軟性。
発散的かつ収束的な思考
問題の考え方の反対は、唯一の真の解決策を見つけることを目的とした収束的なものです。 ですから、正しい道が1つ存在することを常に確信している人がいます。 タスクは、既に蓄積された知識と論理的な推論の連鎖によって解決されます。 大学における現代教育の大部分は、集中的な思考に基づいています。 創造的な人にとって、そのような教育システムでは、あなたの創造力を明らかにすることはできません。 例は遠くに行く必要はありません。A.アインシュタインは学校で勉強するのが甘かったのですが、彼の無作法のためではありませんでした。 教師が質問に答える方法を耐えることは困難でした。 だから、彼は「水ではなく、...という選択肢を考えれば...」とか、「私たちはこの問題を別の視点から考えていきたい」というようなことを尋ねるのが典型的でした。 この場合、小さな天才の発散思考が現れた。
発散的思考の発達
そのような考え方を発展させるのに役立つ技術の1つは、発明的な問題の解決策です。
- "t"で終わる言葉を考える必要があります。 どの単語が「c」で始まり、最初から3番目の文字「a」を思い出してください。
- 最初の手紙から本格的な文章を作る：B-C-E-P。 このエクササイズは発散的で発想力豊かな発達をもたらします。
- あなたのスキルをチェックして原因と結果の関係を見つけ、「昨夜彼女は凍っていました...」という表現を続けてください。
- 数値シリーズを続けてください：1、3、5、7。
- 余分なものを排除する：ビルベリー、マンゴー、プラム、リンゴ。 この練習は、重要な徴候を特定する能力を目的としています。