あなたの子供の最初の「9月1日」は、知識と新しい職務の新しい未踏の世界に入り、教師や同僚との知り合いの日です。 心臓は、校長だけでなく、両親からも胸の中で心配なく止まります。 彼らは子供たちが自信を持って歩道に沿って歩き、訓練とクラスメートとのコミュニケーションを成功させ、教師の承認を得、学校での勉強のプロセスを楽しむことを望みます。
ファーストクラスでは、6〜7歳の子供を服用します。 この年齢によって、学校への子供の準備は、完全に形成されていなければ理想に近いと信じられています。 それにもかかわらず、必要な年齢に到達し、学校に必要なスキルを持っている多くの子供たちは、実際には勉強中に困難を経験する。 彼らの心理的な学校教育への準備は不十分であり、したがって、「学校の日々の生活」の形の現実は、そのような子供の重さになる。
学校の心理的準備の概念
社会心理学的な学校の準備は、子供が学校を正常に始めるために必要とする一連の精神的な性質です。
就学前の子どもたちの調査を行った心理学者は、子どもの近所の学校、準備が整っていて心理的に学校の準備が整っていないという事実の認識の違いに注意してください。
すでに心理学的な準備が整っている子供たちは、ほとんどが彼らの研究の真実に惹かれていると主張しました。 それほどではないが、彼らは、少年の特別な属性（ブリーフケース、ノート、鉛筆ケース）を所有し、新しい友人を見つけることで、社会での地位を変える見通しに惹かれた。
しかし、心理的に準備が整っていない子供たちは、未来の虹色の絵を描きました。 まず第一に、彼らの生活を何とか変えてより良いものに変える機会を得た。 彼らは確かに優秀な成績、友人のフルクラス、若くて美しい先生を持つことを期待していました。 もちろん、そのような期待は学校教育の最初の数週間で失敗することになった。 その結果、平日の学校は、そのような子供のために日常的に、そして週末の絶え間ない期待の中に変わった。
学校の心理的準備の要素
学校の心理的準備の基準を列挙しましょう。 これらには準備が含まれます：
- 動機づけ;
- 精神（認知）;
- 強い意志;
- コミュニケーション的。
まず、子供は学びたいという欲求と児童になりたい、つまり新しい社会的地位を奪うというような、学校に行くという動機を持っていなければなりません。 学校への態度は肯定的だが現実的でなければならない。
第二に、子供は十分な思考、記憶、および他の認知プロセスを発達させなければならない。 親は、学校に必要な知識とスキルを与えるために、子供に対処する必要があります（最低10カウント、音節で読む）。
第3に、子供は学校で設定された目標を達成するために意識的に自発的に行動をコントロールできる必要があります。 結局のところ、学校では、授業で先生の話を聞き、宿題をし、ルールとパターンに従って作業し、規律を守らなければなりません。
第四に、子供は1年生との関係を確立し、グループの課題に取り組んで、教師の権威を認めなければなりません。
これは学校の心理的準備の一般的な構造です。 子供の学校のための心理的準備のタイムリーな決定は、未就学者の両親の即時の仕事です。 ファーストクラスに行く時間が近づいていて、あなたの息子や娘があなたの意見ではまだ心理学的にこの準備が整っていない場合は、あなた自身で子供を助けようとするか、心理学の教師の助けを求めることができます。
今日まで、専門家は特別に設計された学校のための心理的準備のプログラムを提供しています。 クラスに参加する過程で、子供たちは：
- 教育の仕事を理解することを学ぶ、それを取る;
- グラフィックと数学のスキルを開発する。
- 概念を一般化、分類、形成する能力を向上させる。
- 比喩的思考と言語的記憶を発達させる。
- 特定の基準に従って活動を任意に規制する能力に取り組む。