今日、世界では複雑な生態学的状況が存在することはよく知られています。 地球温暖化、まれな動物種の絶滅、森林火災の増加、ハリケーンや洪水などは、世界中の環境科学者の目覚ましい響きです。 文明の発達（都市化、産業の繁栄）は、環境の過剰な汚染をもたらし、その状態は毎年悪化している。 同時に、現代社会の主な問題は、自然に向かって人々の不注意な態度、私たちの惑星の人口の間の生態学教育の欠如です。
現代の教育プログラムは、子どもたちの生態学教育を追いつけようとしています。 しかし、親や教育者は、生態学に関する会話は、学校の前に始めるべきであることを知っておくべきです。 児童児童は既にこの分野で何らかの知識を持っていたので、生態文化の教育は幼児期から導入されるべきである。
小学生の環境教育活動
中学生と高校生の環境教育へのアプローチは著しく異なっている。 まず第一に、違いは教師が学生に情報を伝える方法にあります。 中学生の環境教育に関する作業は、ゲーム形式で行われるべきである。 それには以下の方法が含まれます：
- 生態学に関する理論的研究を行う。
- 自然現象を観察するために自然へのハイキングや旅行（森林、畑、池の中）
- 人間関係の話題に関する無料コミュニケーション。
小学生の子供は、自然史の基本概念に基づいて投薬を行うべきです。 例えば、最初に子供は自然が人の財産ではなく生き物であることを学ばなければならず、それは怒らないでください。 子どもたちは良いものと悪いものを区別することを学ぶべきです：鳥をよく食べ、木の枝を壊すことは悪く、木を植えることは正しい、そして花を選ぶことは間違っています。 この資料のマスタリングを目的としたゲームクラスを実施することをお勧めします。 自然の中での滞在中、子供は基本的な科学的方法 - 観察を教えるべきです。 小学校には分析は含まれず、知識ベースの蓄積のみが含まれます。
その果実は家庭や生きている場所で動物とのコミュニケーションをもたらします。 最初は子供たちが動物とコミュニケーションをとりますが、これはちょうど興味深いことです。 子供が生きている人を世話することは、良い、楽しい、そして正しいことを子供が認識し、後にそのようなケアの必要性を理解するという瞬間があります。
このような環境教育を受けた子どもたちが成長して高校生になると、彼らと一緒に仕事をする方がはるかに簡単です。 高校生、熱心な生態学は、特に興味深い研究や科学的実験を行う環境サークルの中で組織することができます。 通常の理論的および実践的な演習に加えて、以下の手配をすることができます。
- テーマディスカッション、ディスカッション、会話;
- "エコゲーム"： "何？ どこ？ いつ？ "、"脳リング "、オリンピックとクイズ。
- 学校のトークショー。
学童の道徳的、生態学的教育の必要性は、自然教師だけでなく、 子どもたちに愛と尊敬の念を与え、環境問題の拡大する世代に関心を持つために - これは近代教育の目標の1つです。 学校だけでなく家族の環境も、この問題の重要性を理解するのに役立つはずです。 そして誰が知っているのか、あなたの子供は将来有名な生態学者になる可能性があり、破壊から自然を救う方法の問題に対する解決策を見いだすでしょう。