この記事では、子どもに家庭で十分にカウントされるように教える方法と、最短時間でこのスキルを習得するためにカラプスが必要とすることについて説明します。
20歳になるように子供を教えるには？
論理的思考 を発展させるために、特に子供に口頭弁論を教えることは、2〜2.5年の間に最も合理的です。 その一方で、すべての子供たちは個々のスキームに従って成長するので、この年齢の若者のすべてがカウントすることを学ぶ準備ができていません。 とにかく、子供が3歳に達する前でさえ、彼は口頭口座のスキルを取得し、統合するのに役立つ楽しいゲームを提供することができます。
最初は、子供は1から5までの数字を習得しなければなりません。ストリートで子供と一緒に歩くこと、そして家事をやりなおすことは、このデジタルレンジにある一連の数字を大声で発音するものを考慮してください。 木、車、敷地内の子供、本、おもちゃなど、数えることができるすべてに注意を払う。
あなたの息子や娘をスーパーマーケットに連れて行って、買い物をするためにカラプーザを取得してください。 しかし、口座のスキルを集約するための「店舗」を組織することは可能であり、自宅でも可能です。 ゲームのプロセスでは、完璧な購入のための支払いをシミュレートしますが、実際のお金を使用しないでください。 このような早い時期の子供にとっては、キャンディラッパー、お菓子、または大きなボタンは、紙幣や硬貨の優れた代替品になります。
子供が1から5までの数字を覚えて、少数の異なる科目を数えることができるようになると、6 から10までの数字の研究にスムーズに進んでいきます。
一方、11桁、12桁、13桁などの2桁の数字を考慮するように子供に教えることは非常に困難です。 そのためには、若者の数がどのように形成されているのか、それがどうしてそう呼ばれているのか、それ以外の理由は何かを説明する必要があります。
できるだけ早くこれを行うには、赤ちゃんの前に一列に10個の計数棒を置き、古代には同様の数字が「dtsat」と呼ばれていたことを説明します。 その後、もう一本を上に置きます。 あなたの子供と一緒に、テーブル上のアイテムの数を数え、受け取った番号の名前がどのように形成されたかを「1対1」で表示します。 1つのスティックを追加し、徐々に子供に次の数字の名前の形成のメカニズムを説明する12から19。
どのように100までカウントするように子供を教えるには？
子供が20歳になることを学んだ後、彼はダースの教育の仕組みに導入されるべきである - "2-dtsat"と "3-dtsat"。 これを行うには、赤ちゃんが以前に会ったスティックをカウントするのと同じブロックを使用することができます。 「40」の数は例外であり、これは学習プロセスの初めにクラムに説明されなければならない。
50から80までの「丸い」数字の名前も同じ形成メカニズムを持ちますが、スティックを数えるブロックの例でも簡単に説明できます。 最後に、「90」という単語が出現した場所から子供に説明する必要があります。
原則として、その後、数十と単位を数えるように子供に教えることは難しくありません。 あなたの目の前に視覚資料を見て、子供はすぐに、この方法でどのような原則がどのような原則にあるかを理解し、ゲームや授業の過程でそれらを使用する方法を学びます。 スティックを数えるさまざまな例は、子供が直接的にも逆の順序でも数えることを教えるのに役立ち、また簡単な数学的操作の開発を容易にするでしょう。