民間資質の形成なしに本格的な人を成長させることはできません。 愛国心教育は非常に早い段階から始まります。幼稚園では、小さな国土（人が生まれて生きていた場所）への愛を教えています。 就学前児童の愛国的教育は、家族と母国の土地への愛の育成、労働の尊重と労働の成果、母国の歴史と擁護者の幅広い課題を解決することを目的としている。 国のシンボル、祝祭日、伝統を熟知しています。
多くの客観的かつ主観的な状況のために、就学前児童の愛国的感情の育成が第2位になった。 80年代と90年代には、就学前教育機関が教育プロセスを「政治化」してはならないという見解が広まっていました。特に多くの歴史的事象があまり明確ではないためです。 この態度の結果は、霊性と優しさの欠如、母国への愛の欠如です。 現在のところ、就学前の児童の愛国的な感情の形成は、国家文化と世代の連続性に基づいているため、就学前の倫理的および愛国的な育成の問題が優先事項とされている。 加えて、若い世代の法的発展と社会化の問題にはかなりの注意が払われている。
就学前児童の愛国的教育の方法
DOWでの本格的な愛国的な育成のために、子供の年齢知覚を考慮して、様々な方法および形態が用いられる：
- 遠足や目標歩行。 地元の博物館、軍の栄光の記念碑などへの遠足があります。
- 家庭教師の話。
- 幼稚園の現場における変化の観察、幼稚園と市の労働者のための観察、
- ネイティブ都市、国、その歴史についての会話;
- イラスト、フィルム、スライドを表示する;
- オーディオ録音を聞いています。 例えば、国の賛歌、ロシアの森の鳥の声など。
- 民俗芸能（諺、諺、おとぎ話、学習曲、ゲーム）の使用。
- 民芸品（絵画、刺繍など）の製品に精通。
- 有名な詩人、芸術家、作曲家などの仕事に精通していること。
- 主題展の組織
- 公的および暦年の休日への参加;
- 実現可能な社会的に有用な仕事への子供の参加。
最高の就学前教育機関の経験は、就学前児童の愛国的な教育手段、民俗芸術、民俗芸術、児童文学、音楽、ゲームなどを使うとき、道徳的および愛国的形成のプロセスが効果的であることを示している。
幼児の愛国的教育のためのゲーム
倫理的・愛国的な気持ちを形成する際に就学前の子供に影響を及ぼす最も重要な手段の一つは遊びです。 子どもの身体的、精神的、知的能力の発達を促進する民俗伝承ゲームと並んで、教育ゲームは就学前教育機関において重要な役割を果たしている。
教訓的なゲーム "City Coat of Arms"
- 材料：都市の紋章の断片（必然的に余分な要素が必要です）、都市の紋章を描いたカード。
- ゲーム：記憶からの子どもたちは、自国の都市の武器を収集し、この要素が何を意味するのかを説明します。 最後に、サンプルカードを使用してパフォーマンスの正確性を検証します。
教訓ゲーム「街を旅する旅」
- i>ゲームの経過：先生が子供たちに写真を見せて、子供たちは描写されたものを呼び出します。
教訓的なゲーム「諺を続ける」
私はゲームのコース：教師は、諺の始まり、子供 - その継続を言う。
教師と保護者は、子供時代に受けた印象や気持ちがしばしば生涯にわたって決定的であることを覚えておく必要があります。
また、 幼児の 法律 教育 と 労働教育の 基盤は幼稚園に置かれています。