就学前の教育と育成は、私たちの子供がどのようなものになるかにおいて主要な役割を果たします。 この段階で、他人や自分自身への性格、習慣、態度が形成されます。 幼児の発達における就学前教育の役割は間違いなく重要です。それがなければ、少年少女はすべての複雑さを伴う学校生活の準備ができていない可能性が高いからです。 就学前の子供は、心理的、精神的、精神的に学校に備え、社会の他の人々と共生するべきである。
私たちの国で2ヶ月から7歳までの子供たちと一緒に働くことは、原則として子供のチームへの子供の紹介、社会的に重要なスキルの教え、そして読書、数学、および読書の基礎を教えることを意味します。 この期間中、小さな男の後世のために基礎が形成され、すべてが真剣に扱われなければなりません。
就学前教育の特色
就学前の子供との仕事は、次の2つの方向に分けられます。
- 学校カリキュラムの準備;
- 子供が特定の個人的な特質を発展させることによって家族外の生活に適応するのを助けます。
子供たちは専門家を雇うべきです。 それにもかかわらず、それぞれの男の子や女の子の両親が、その例では、どのように行動すべきかどうかを示す巨大な役割を演じています。
就学前教育の目的
就学前の子供たちと一緒に働くことで、彼に基本的な教育を与え、文化の基礎を教え、感覚、心、道徳的、審美的な世界の認識を育てることを目指しています。 教育で承認された概念によると、全体的な目標は就学前の児童を対象とした教育活動でもあり、訓練生の性格に対する教師の姿勢を意味している。
就学前教育の課題
そのようなタスクには、
- 身体の健康を確保する。
- 知的発達 ;
- 感情的な幸福を提供する。
- 意欲的な開発を確実にする。
すべての教師と親は、コミュニケーション、友情、協力のスキルを子どもに教えて心理的な心地よさを提供しなければならないことが判明しました。
就学前の子どもたちとの仕事の組織
就学前の子供（2ヵ月から7才まで）は原則として就学前教育機関に従事しています。 これは、関連する州教育プログラムを実施する特別なタイプの教育機関です。 そのような制度のシステムには幼稚園が含まれます：
- （その中で、優先順位は、知的、物理的または芸術的な美学など、開発の1つまたは複数の分野の実装です）。
- （その中で、精神的または身体的発達における様々な逸脱の修飾された矯正の実施が優先される）;
- 監督とリハビリテーション（予防、衛生および健康の手続きと活動が行われている場所）。
- 一般的な教育制度、補償制度、健康増進型の制度を含めることができます。
現在、開発センターは非常に普及しており、幼稚園教育（クラス）は非標準プログラムの枠組みの中で親の要求により実施されている。 発達学習のいわゆる技術が普及しており、その応用は各子供の知的能力を最適化することを可能にする。 このような訓練を受けて、子供は本格的な活動の対象になります。 教師はそれを刺激し、最も重要な個人的な資質の開発を指示し、加速します。