社会教育の下では、それは社会に適応するのに役立つ多くの知識と技術（道徳的、社会的、霊的、精神的）を個人に教示するものとみなされます。 社会教育のすべての原則を組み合わせて使用することは、 個人の 調和のとれた形成に貢献します。 次に、人間の社会教育の本質、基本原則、方法について考察する。
社会教育の原則の特徴
異なる文学的情報源には、社会教育のさまざまな原則が示されている。 最も頻繁に遭遇するものは次のとおりです。
- 中心主義の原則は、チームで正しく行動する能力に関する教育活動の方向づけである。
- 社会教育の集団的性質の原則は、集団が教育機能を果たし、その人に素晴らしい人生経験をもたらし、様々な人生の状況で正しく行動するよう教えることである。
- 自然の妥当性の原則は、人と自然とのつながり、行動モデルの特定の個人の年齢と性別への依存性を評価することを可能にする。
- 文化的妥当性の原則は、国民的および民族的価値に対する個人の方向性を意味する。
- 相補性の原則の下で、これらの原則のすべてを統合して使用するものと理解されます。
社会教育の方法
彼らの方向（感情、感情、願望への影響）によって分類される膨大な数の方法があります。 社会教育の方法を分類する際には、教育者と教育を受けている人との関係、その人の環境への影響を考慮する。
社会教育の方法の適用は、2つの主な目標を達成することを意図している：
- 社会関係についてのある道徳的態度、アイデア、アイデア、概念の子供への創造。
- 将来の社会における彼の行動を決定する子供の習慣の形成。