第1学年では、特定の、承認された読書技術基準があります。
第1種の読書技術の基準：
- 最初の半年は25-30語/分です。
- 年の後半 - 毎分30-40語。
我々は、これらがGEFの読書技術のガイドラインであることを強調する。
第1学年では、評価は行われません。 しかし、あなたの子供の結果を評価することに興味があるなら、あなたは次のようにこれを行うことができます：
- スコア "5" - 1分あたり40語以上。
- スコア "4" - 1分間に31〜40ワード。
- スコア "3" - 1分あたり25〜30ワード。
- スコア "2" - 25単語未満。
読んだ言葉の数が読書の技術の唯一の指標ではないことをもう一度思い出させてください。 教師はまた、単語/エラーの発音の正確さに注意を払うでしょう。学生は、文章の終わりに一時停止がなされているかどうか、句読点がイントネーションをマークするかどうかにかかわらず、全体または音節で単純な単語を読む。
自宅での読書技術のチェック
家庭の次のすべてのクラスの小学校で、子供の読書技術の基準を順守しているかどうかを確認するには、年齢に適したテキストを選択します。 1年生の場合、これは短い文章、短い言葉の簡単なテキストでなければなりません。 テキストを読んだ後、子供に読んだことを教えてもらうように頼んでください。 必要に応じて、主要な質問をしてください。
学校での子どもの成功を気にする親は、1年生の読書技術の規範に従って子供を読むのを助ける方法を考えます。
速度は読み取りを特徴付けるパラメータの1つに過ぎないことを理解する必要があります。 それほど重要ではありません。何が読まれたのかを理解する能力、表現力豊かに読む能力、自分自身に読める能力です。 したがって、私たちはすべてを集約して開発する必要があります。
よく読むことを学ぶためには、子供が読書や本を 愛する ことが必要です。 これに貢献する方法のヒントをいくつか紹介します：
- 子供たちを大声で読んでください。 年長の子供たちは、特にブックが中毒性がある場合は、ロールで読むのが楽しくて便利です。
- 年齢に応じて高品質の本を購入する。 親の任務は、コンテンツに注意するだけでなく（これは間違いなく重要であるが）、デザインにも注意を払うことである。 子供が若いほど、イラストの数が多いほど、文字は大きくなります。
- 子供の利益に応じて本を提供する。 隣人が、息子が本当にCarlsonを読んで楽しんでいて、あなたの子供が興味がなく、車のことをもっと読んでみたいと教えてくれたら、それを教えてください。
彼に興味のあることを読ませてください。 あなたは彼に読書を愛してもらいたいのですが、その逆もありませんか？ また、子供がまだ読んでいることを学んでいるときは、大きなテキストを習得することは難しいことに注意してください。 したがって、絵が多く、テキストが少ない、面白い本が必要です。 たとえば、漫画。 子供の百科事典 - 百科事典の主なテキストはまだ読むのが難しいですが、子供は写真を見て、それらに署名を読むことができます。
子供は両親から多くを学ぶ。 大人が家族で読むと、子供たちも本が人間の友人であるという事実に慣れます。 それを読んでください！