多文化教育は比較的最近になって現れてきました。これは、優先権が人に対する尊重的な態度である権利の保護である社会を作りたいという要望に関連しています。
多文化教育の本質
多文化教育の本質は、特定の地域に住む支配的な人々と小さな民族との間の矛盾を排除することです。 誰もが教育を受けなければならないので、知的障害の障壁（例えばアメリカのアフリカ系アメリカ人）を克服する必要があります。 多文化教育は、教育機関だけでなく、家族の中でも、課外活動で行われるべきである。 私たちは、他の人々の文化、歴史的価値観、日常の伝統を理解し尊重するように教えなければなりません。
多文化教育の方法
多文化教育の方法には、
- 会話、講義、ディスカッション。
- 特定の状況のステージングと議論。
- ロールプレイングゲーム 。
- 個人的な仕事。
これらの方法はすべて、民族に向かう世界の見通しを変え、異文化の特徴を受け入れるように設計されるべきである。
幼稚園における多文化教育
幼稚園からは多文化教育が必要です。 子供たちは、異なる国や芸術、工芸、音楽の口語的な民俗芸術に取り入れられるべきです。 子供は愛国的な気持ちを植え付け、自分の民族や他の民族文化の文化に興味を持たせる必要があります。
しかし、この時代の子供の知覚の特徴を考慮する必要があります。 たとえば、グループに大半の子どもがいれば、この国民の文化から始めなければなりません。なぜなら、これは子供たちに最も近いからです。 幼児の多文化教育の最も効果的な作業のためには、 愛国心 を発展させるための教育活動の過程で子供たちを含めること、人々の間の関係の文化、そしてそれらの間の道徳的資質を高めることが必要である。
多文化教育は、家族にかなりの役割が割り当てられる複雑なプロセスです。