心理学では、人は生まれていないが人になると信じられている。 これから進めば、人を社会化するプロセスは、生まれた子供から社会の全員である人の形成です。 パーソナリティの社会化は、様々な仕組みや方法によって行われます。 人格の各科学は、いくつかの具体的なメカニズムを賞賛します。 例えば、教育学は、教育プロセスと心理学が教育と社会学、すなわち教育と 育成 に関して最も重要であると考えている。 それほど重要ではないが、人格の社会化の段階ですべてのメカニズムが完全に吸収されることがずっと重要である。
トレーニングセッション
この社会化プロセスは、主に家庭内で同化される。 それは、ベッドを作る、服を着るなどの最小のトレーニングから始まります。 トレーニングには、身体的スキルと精神的スキルが含まれます。 個人の社会化のこのプロセスの特徴は、役割の行動の形の同化であり、その重要性は、その人が成長していても実現していない。
教育：
教育は幼稚園、学校、大学で行うことができます。 これは、異なる性質の知識を意図的に蓄積するためのメカニズムです。 その結果、人は自分自身、周囲の世界、社会、自然、 人生 の 意味を 知って い ます。
教育
教育はメディアを通して家族や学校で行われます。 一方で、社会化と人格形成のこの要因は、人間の行動の動機、および他の - 道徳的側面、信仰心、消費者の資質、個人の世界観を決定する。
社会化を促進する他の2つのプロセス、保護と適応があります。 保護は、内外の世界の葛藤、相違を消去するのに役立つ心理的プロセスです。 心理的な保護の助けを借りて、人間の価値観と外部の現実は妥協するように見えます。
適応は人間の先天的なメカニズムです。 ここには2つの主題があります - 人と周囲の人々。 彼らは、世界の変化、気候、周囲の人々との世界的な「戦い」の減少にもかかわらず、人間が生き残ることができた適応メカニズムによるものであるため、あなたが何かに慣れることができるとは不思議ではありません。
社会化の段階
多くの心理学者は、社会化が一生続くと確信しています。 同時に、小児期と成熟期における個体の社会化の段階とメカニズムは異なる。 子どもの社会化の目標は、価値の獲得、モチベーションの形成です。 大人の社会化はスキルを習得することを目的としています。
個人発達の要因として、社会化の3つの段階があります：
- 模倣 - 大人の子供の行動をコピーする。
- ゲームステージ - 子供たちは役割を果たすことを学ぶ。
- グループゲーム - 子供たちは集合体が何を期待しているかを理解することを学びます。
しかし、いくつかの心理学者は、成人の社会化は子供の段階の継続ではなく、逆にその根絶であると主張する。 つまり、大人の社会化とは、
いずれにしても、社会化のプロセスは、非常に多くの要因の重要なセットです。 遺伝、先天性、社会、文化、グループの一員としての個人の経験、同時に、個性的で個性的な経験を含む。 このことから、異なる社会が異なる技能を必要としていることは明らかであり、人の社会化のプロセスは無限であり、適切な時期に無視されることができることを確認する。